小牧健也について

Investure（インベスチャー）編集長。教育とAIが交わる領域をテーマに、公的統計・研究・国内外の事例を読み込み、AIツールを自分で使って検証しながら、保護者に向けて情報を発信しています。本サイトの記事は、すべて私が執筆・監修しています。

プロフィール
経歴
専門分野
記事の作り方（編集・監修方針）
AI教育への想い
Investureに込めた想い
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プロフィール

小牧健也（こまきやすなり）。子どもの教育に関するメディア「Investure〜子どもの未来に投資しよう〜」の編集長を務めています。AIをはじめとするテクノロジーが急速に進化する時代において、子どもたちに本当に必要な力とは何かを追究し、それを家庭で実践できる形に翻訳して届けることをミッションとしています。

経歴

鹿児島県出身。立命館大学卒業後、KDDIで新規事業開発を担当しました。その後、デジタルマーケティングのコンサルティングを行うベンチャー企業に転じ、3年間BtoBマーケティングの実務に携わっています。現在はAI関連のベンチャー企業で、マーケティングと新規事業開発を担当しています。

子どもの教育との関わりは、学生時代の学童保育指導員のアルバイトから始まりました。社会人になってからは教育メディアのコンサルティングに携わり、現在も外部講師として高校でキャリア教育の授業を毎年担当しています。本業は教育ではありませんが、形を変えながら子どもの教育に関わり続けてきました。

生成AIが仕事の前提に組み込まれていく過程を事業側で経験するなかで、「この変化は、これから社会に出る子どもたちの学びにこそ大きく関わるはずだ」と考えるようになりました。そこから教育×AIの領域を個人でリサーチするようになり、その蓄積を発信する場としてInvestureを立ち上げています。

専門分野

生成AIの教育活用（家庭学習・学校現場の事例リサーチ）
AI時代に求められる力（思考力・非認知能力）の育て方
子ども向けAIツール・学習サービスの比較検証
キャリア教育・金融教育など、学校で扱われにくいテーマ（高校のキャリア教育授業を外部講師として担当）

記事の作り方（編集・監修方針）

はじめにお伝えしておくと、私は学校に所属する教員でも塾講師でもなく、子育て中の保護者でもありません。高校のキャリア教育の授業を外部講師として担当してはいますが、教室の日常を毎日見ている立場ではない、という前提は先に明かしておきます。だからこそ、伝聞や限られた実感に寄りかかった書き方はしないことを原則にしています。

記事を書くときに守っているのは、次の3つです。

一次情報にあたる：文部科学省・OECD・各種調査機関が公表しているデータや報告書を確認し、出典を明記します。数字を扱うときは、必ず元の資料まで遡ります。
自分で検証する：AIツールや学習サービスについて書くときは、実際に自分で使い、確かめられた範囲のことだけを書きます。
断定しすぎない：子育てや教育に唯一の正解はありません。「禁止」や「〜すべき」ではなく、判断の材料を複数の視点で示すことを心がけています。

公開後も、制度改正や新しい調査が出たタイミングで記事を更新しています。内容に誤りを見つけられた場合は、お問い合わせページからご指摘いただけると助かります。

AI教育への想い

ChatGPTをはじめとする生成AIの登場により、「知識を覚えていること」の価値は大きく変わりました。これからの子どもたちに求められるのは、AIを道具として使いこなしながら、自分の頭で考え、新しい価値を生み出す力です。

しかし、多くの保護者にとって「AI時代の教育」はまだ漠然としたものです。何から始めればいいのか、子どもにどう関わればいいのか、具体的な情報が不足しています。Investureでは、AI・プログラミング教育だけでなく、思考力・非認知能力・金融教育・キャリア教育など、子どもの未来を支える多角的なテーマを扱っています。「受験の偏差値では測れない、本当に大切な力」を育むヒントを、エビデンスと自分自身の検証にもとづいてお届けします。