今日は、夏休み・長期休業ならではの「先生の学び直し」に関するお話に注目が集まった一日でした。この時期は多くの先生が講演会や研究会に参加し、新しい指導法や考え方に出会います。そこで得た知見を「明日からさっそく授業で使いたい」と思うのは、教員としてとても自然なことです。しかし、学んだことをそのまま教室に持ち込むことには、実は見落としやすい落とし穴があるのだそうです。
本日は、この「学びの場.com」の連載コラムを取り上げます。すらら、ベネッセ、こどもとIT、リシード、日本教育新聞など、Investureが毎日チェックしている主要な教育メディアも合わせて確認しましたが、対象期間内で保護者の皆さまに広くお伝えしたい大きな政策発表や調査結果は見当たらず、保護者にとって考えるヒントになりそうな話題は、この1本に絞られました。ニュースの数が少ない日もありのままにお伝えするのが、Investureの「教育ニュースまとめ」のポリシーです。
分量は少なめですが、2学期を控えたこの時期だからこそ、ご家庭でも知っておきたい視点が詰まっている内容です。3分ほどで読み終えられますので、夏休み後半のすきま時間にぜひ目を通してみてください。「今日のポイント」でまず全体像をつかんでいただき、そのあとで詳しい内容と、編集部からの視点をお届けします。
今日のポイント
- 夏休み中の研修で先生が学んだ新しい指導法を、そのまま教室に持ち込むことには注意が必要というお話
夏の研修で学んだ指導法、教室にそのまま持ち込むときに気をつけたいこと
長期休業に入ると、多くの先生が講演会や研究会に参加し、新しい指導法や考え方に出会います。「学びの場.com」の連載コラム「教育つれづれ日誌」では、そこで得た知見を「明日からの授業でさっそく使おう」と考えるのは教員としてとても自然なことだと述べたうえで、学んだことをそのまま自分の教室に持ち込むことには見落としやすい盲点があると指摘しています。筆者自身の失敗談を交えながら、その盲点についてつづられているのが今回のコラムです。研修や講演で紹介される指導法の多くは、発表者自身のクラスの子どもたちや学校の状況を前提に組み立てられているため、同じ方法でも子どもたちの実態や学級の雰囲気が違えば、そのままの形ではうまく機能しないことがあります。良いと言われる指導法ほど「とにかく取り入れてみたい」という気持ちが先立ちやすいものですが、コラムはそこに立ち止まり、目の前の子どもたちの様子をよく観察しながら少しずつ形を調整していくことの大切さを伝えています。保護者としては、2学期が始まったころに我が子のクラスでこれまでと違うやり方が取り入れられていても、それは先生が夏の学びを一生懸命かみくだき、我が子たちに合う形に調整しようとしている途中の姿かもしれない、という視点を持っておくと、担任の先生の工夫を温かく見守りやすくなりそうです。
出典：学びの場.com「授業実践をマネするときに見落としやすい盲点 [教育つれづれ日誌]」
編集部の視点
本日は教育ニュース全体の数自体は少なめでしたが、夏休み終盤らしいテーマに出会えた一日でした。ニュースが少ない日は、裏を返せば大きな制度変更や慌ただしい発表が少なく、家庭でじっくり子どもと向き合いやすい時期とも言えそうです。先生たちも日々学び、試行錯誤しながら子どもたちの前に立っているのだと知ると、2学期からの授業や学級運営を見る目が少し変わってくるかもしれません。新しい指導法は、紹介された瞬間から完成された形で機能するわけではなく、先生一人ひとりが目の前の子どもたちに合わせて調整を重ねていくプロセスの途中にあるものです。ご家庭でも、新しい方法がすぐにしっくりこない時期があっても焦らず、お子さんの様子を先生と共有しながら「うちの子に合うやり方」を一緒に探っていく姿勢を大切にしていただければと思います。夏休みの残りの期間を、お子さんと一緒に新学期への心の準備を進めていく参考にしていただければ幸いです。また、こうした「学び方そのものを見直す」という視点は、子どもたち自身の家庭学習にも通じるところがあります。塾や参考書で見つけた勉強法をそのまま真似するのではなく、我が子の性格やペースに合わせて少しずつ調整していく。先生の姿勢は、ご家庭での学び方選びのヒントにもなりそうです。Investureでは、明日以降も保護者の皆さまの判断に役立つ教育ニュースを厳選してお届けしていきます。
監修：小牧健也（Investure編集長）
